Modèle maïeutique

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Feb
15

La mesure dans laquelle la méthode socratique ou l`interrogation socratique sont employées pour faire ressortir les définitions implicites dans les croyances des interlocuteurs, ou pour les aider à approfondir leur compréhension, s`appelle Maieutics (méthode socratique, wikipedia). Dialogue, dialectique et Maieutique: les dialogues de Platon en tant que modèles éducatifs Socrates est souvent associé à la séparation de la philosophie théorique et pratique. Mais il était un scientifique naturel matérialiste dans sa jeunesse [Taylor, 4] et ce n`était que beaucoup plus tard dans la vie (vers l`âge de 40), après avoir vu les lacunes de la science naturelle pré-socratique, qu`il se tourna vers l`examen de la morale et politique ordinaire Opinions. De même que Bouddha en Extrême-Orient, Socrate se détourne des spéculations métaphysiques que de la science. Son approche de la question de la justice, est toujours digne d`être appelé scientifique [Sebell]. Un texte de cercle socratique est un document tangible qui crée une discussion stimulante. [13] le texte devrait être approprié pour le niveau actuel de développement intellectuel et social des participants. [14] il fournit l`ancre pour le dialogue par lequel le facilitateur peut ramener les participants au texte s`ils commencent à se digression. En outre, le texte du séminaire permet aux participants de créer des conditions de jeu équitables – en veillant à ce que le ton dialogique au sein de la classe reste cohérent et pur pour le sujet ou le sujet à portée de main. [13] certains praticiens affirment que les «textes» n`ont pas à être confinés aux textes imprimés, mais peuvent inclure des artefacts tels que des objets, des espaces physiques, et autres.

Tout en respectant la forme littéraire des dialogues en tant que construction des, nous pourrions dire que l`objet réel de la plupart des dialogues est au moins autant d`éducation dans le processus dialectique que c`est l`enquête sur des problèmes philosophiques spécifiques. Du manque même de la fermeture philosophique qui caractérise un grand nombre des dialogues, nous pouvons à nouveau observer que l`instruction dans la méthode dialectique peut souvent être leur but principal. Cette question est donc réflexive. Un dialogue est sur lui-même dans le sens que la leçon tacite (la pratique de la dialectique) sera rappelé après son sujet ostensible (un problème philosophique) a cessé d`être débattu. La dialectique est donc renouvelable et reproductible en tant que méthode éducative. Et alors que la méthode dialectique est peut-être transmissible non-dialogicallyin la forme (disons) d`un rapport, une série d`assertions propositionnelles ou de définir speechstill, l`instruction maieutique dans l`art de la méthode dialectique est le plus pertinente pédagogique approche, car il est lui-même un objet-leçon, un modèle vivant, facilement approprié, ou exemplum, de la méthode très dialectique qu`il cherche à enseigner. Les dialogues de Platon sont des expériences intellectuelles et noétiques; en tant que dramatisations des interactions communicatives, ils apportent dans les revendications d`exposition et les arguments dans la confrontation active les uns avec les autres. Les rencontres dramatisées tiennent en suspension la question de la validité ou de l`invalidité des contre-prétentions et des arguments, tout en permettant au lecteur-auditeur de ressentir leur force.